Kursdeltagaren ska efter genomförd kurs kunna

• analysera en kurs på högskolenivå inom det egna ämnesområdet avseende dess mål, arbetsformer, examination och utvärdering utifrån relevant pedagogisk litteratur
• formulera kursmål och utifrån dessa planera och argumentera för arbetsformer, bedömning och utvärdering med stöd i pedagogisk teori och inom befintliga ramverk
• identifiera faktorer som karaktäriserar inkluderande pedagogik
• reflektera över lärandemiljöns betydelse för lärandet
• förklara vad självstyrt lärande kan innebära och hur ett portfolioverktyg kan stödja det
• kunna tillvarata egna och andras erfarenheter samt kommunicera relevanta resultat av eget pedagogiskt utvecklingsarbete till kollegor

Kursen baseras på ett antal kärnbegrepp med relevans för kursdesign: självstyrt lärande, bedömning, kunskapssyn och lärandemiljöer samt pedagogiskt ledarskap. Moment om målformulering, val av pedagogiska arbetsformer samt bedömning ingår. Kursen bygger på högskolepedagogisk litteratur och forskning.

Kursen ges i sal. Moment av presentationer, gruppdiskussioner och auskultation ingår. Deltagarna kommer att arbeta med ett pedagogiskt utvecklingsprojekt för den egna undervisningen under kursen. Under kursens gång samlas genererat material i en portfölj. Inför varje kurstillfälle ingår förberedelser. Arbetet sker i stor omfattning i grupper som håller ihop under hela kursen.